AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Un ambiente
virtual es el medio en el cual se realizan simulaciones de actividades que
encontramos en la vida cotidiana, esto lo hacemos con el propósito de
llevarlas a un ambiente controlado y analizarlas con mayor profundidad.
Permitiendo que en este medio virtual de prueba puedan ponerse a trabajar
diferentes alteraciones del mismo llevando un estudio completo de la simulación
deseada. Teniendo en cuenta que la tecnología de hoy ha alcanzado grandes avances gracias a la
innovación en el hardware y software que esta tecnología utiliza. De tal manera
que nos permite hacer simulaciones cada vez más reales y complejas.
Los
entornos virtuales de aprendizaje como instrumento de mediación, Suárez define
los entornos virtuales como "un sistema de acción que basa su
particularidad en una intención educativa y en una forma específica para
lograrlo a través de recursos infovirtuales. Esto es, un EVA orienta una forma
de actuación educativa dentro de unos márgenes tecnológicos".
CARACTERÍSTICAS:
- La inmersión: propiedad mediante la cual el usuario tiene la sensación de encontrarse dentro de un mundo tridimensional.
- Existencia de un punto de observación o referencia: permite determinar ubicación y posición de observación del usuario dentro del mundo virtual
- Navegación: propiedad que permite al usuario cambiar su posición de observación.
- Manipulación: característica que posibilita la interacción y transformación del medio ambiente virtual.
- Funciones pedagógicas: (actividades de aprendizaje, situaciones de enseñanza, materiales de aprendizaje, apoyo y autorización, evaluación, entre otros).
- las tecnologías apropiadas: (y como esas herramientas seleccionadas están conectadas con el modelo pedagógico).
- la organización social de la educación: (espacio, calendario y comunidad).
Los
entornos virtuales poseen esas características generales, pero además incluyen
otras más específicas. El uso de las herramientas de telecomunicación en el
proceso de enseñanza y aprendizaje es la diferencia clave. En general los EVA
son dominios en línea que permiten la interacción sincrónica y asincrónica
entre el profesorado y el alumnado. Además, los EVA contienen recursos de
aprendizaje que pueden utilizarse por los estudiantes en cualquier momento.
VENTAJAS
Más
centradas en los intereses y posibilidades del estudiante
El maestro
puede cualificar su trabajo en el aula aprovechando las posibilidades que
ofrecen las TIC. Por ejemplo, diversificar y enriquecer los contenidos
académicos a los que hace referencia, aprovechando las múltiples fuentes de
información de internet.
Pueden
estimular más el pensamiento crítico
Diversos
estudios han demostrado que, en comparación con la clase tradicional, los
programas multimediales pueden ayudar al estudiante a aprender más información
de manera más rápida, ahorrando hasta un 80 por ciento de tiempo en el
aprendizaje
Utilizan
múltiples medios para presentar información
La
combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos
permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y
dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos
puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de
información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.
Ofrecen
condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo
El
aprendizaje cooperativo es el empleo didáctico de grupos reducidos en los que
los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los
demás.
Permiten
que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el
estudiante gestor de su propio aprendizaje
Con el
apoyo de las TIC resulta posible concebir modelos pedagógicos más flexibles y
cualificados en cuanto al funcionamiento de la escuela, los contenidos del
currículo, el rol del maestro y las experiencias de aprendizaje que se ofrecen
al estudiante.
Hacen del
estudiante un aprendiz más activo
Las nuevas
tecnologías permiten favorecer el desarrollo de algunas destrezas y
habilidades, difíciles de lograr con los medios tradicionales. En concreto,
aquellas habilidades que permiten buscar, seleccionar, organizar y manejar
nueva información; la autonomía en el proceso de aprender
Estimulan y
ofrecen condiciones para el aprendizaje exploratorio
Estas
tecnologías permiten al maestro revelar al estudiante nuevas dimensiones de sus
objetos de enseñanza (fenómenos del mundo real, conceptos científicos o
aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido
mostrar en su verdadera magnitud. También aumentar la motivación por la lectura
ofreciendo a los estudiantes escritos en formato hipermedial, y fomentar la
capacidad de trabajo en grupo mediante herramientas como el correo electrónico
o el chat.
Fomentan un
estilo de aprendizaje más libre y autónomo
La gran
promesa de estas nuevas tecnologías radica en la posibilidad que nos ofrecen de
crear condiciones y entornos para que aprendamos sin que nos enseñen y sin las
barreras espacio-temporales que circundan la educación forma.
DESVENTAJAS
Las TIC
tienen también sus desventajas que de alguna manera limitan sus beneficios.
Entre ellas se presentan:
La escasa
cobertura tecnológica: que no le permite el acceso a toda la población que
requiera de estos servicios
El
facilismo, en algunas circunstancias puede facilitar las trampas, la
manipulación y el fraude sino existe la presencialidad del docente.
No es fácil
practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se
presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de
información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde
el punto de vista metodológico. Llegar a hacer bien este cometido es muy
difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada docente implicado y un trabajo
importante de planificación y coordinación del equipo de docentes. Aunque es un
trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, como la preparación de
material adecuado para el estudiante.
Problemas
Técnicos. Incompatibilidades entre diversos tipos de computadores y sistemas
operativos, el ancho de banda disponible para Internet, la velocidad aún
insuficiente de los procesadores para realizar algunas tareas (reconocimiento
de voz perfeccionado, traductores automáticos).
Falta de
Formación. La necesidad de unos conocimientos teóricos y prácticos que todas
las personas deben aprender, la necesidad de aptitudes y actitudes favorables a
la utilización de estas nuevas herramientas (alfabetización en TICs).
Problemas
de Seguridad. Circunstancias como el riesgo de que se produzcan accesos no
autorizados a los computadores que están conectados a Internet y el posible
robo de información.
Barreras
Económicas. A pesar del progresivo abaratamiento de los equipos y programas
informáticos, su precio aún resulta prohibitivo para muchas familias. Además,
su rápido proceso de obsolescencia aconseja la renovación de los equipos y
programas cada cuatro o cinco años.
Barreras
Culturales. El idioma dominante, el inglés, en el que vienen muchas referencias
e informaciones de Internet (hay muchas personas no lo conocen); la tradición
en el uso de instrumentos tecnológicos avanzados (inexistente en muchos países
poco desarrollados), etc.
EJEMPLOS:
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
- La relación interpersonales que debemos tener en nuestro campo de estudio profesor y estudiante al igual que en nuestro campo laboral vamos a tener mucha relación con las personas.
- Los profesores deben tener un mejor manejo del aula virtual ,para interactuar con los estudiantes a través de las evaluaciones y foros donde se estaría aprovechando las TICs,se estaría cumpliendo con la elaboración y disposición de material.
- El uso de la tecnología a través de WhatsApp para manejar mas rápido la información de un comunicado.
